http://sabda.org/publikasi/e-binaanak/247
e-BinaAnak edisi 247 (20-9-2005)
Perencanaan Materi SM
><> Milis Publikasi Elektronik untuk Para Pembina Anak <><
==================================================
Daftar Isi: Edisi 247/September/2005
----------
o/ SALAM DARI REDAKSI
o/ ARTIKEL : Merencanakan Unit Kurikulum
o/ TIPS : Merencanakan Pelajaran Terbaik untuk
SM Anda
o/ BAHAN MENGAJAR : Pertolongan Tangan Tuhan
o/ DARI ANDA UNTUK ANDA : Ucapan Syukur
o/ MUTIARA GURU
o/----------------------------------------------------------------o/
Korespondensi dan kontribusi bahan dapat dikirimkan ke staf Redaksi:
<staf-BinaAnak(at)sabda.org> atau <owner-i-kan-BinaAnak(at)xc.org>
______________________________________________________________________
o/ SALAM DARI REDAKSI --------------------------------------------o/
Salam kasih dalam penyertaan Yesus Kristus,
Mengajar dengan baik tidak hanya sekedar berani berdiri di depan
kelas. Apa yang Anda sajikan di dalam kelas akan menentukan
keberhasilan Anda dalam mengajar. Untuk itu dibutuhkan suatu
perencanaan materi yang matang (kurikulum) agar tujuan mengajar Anda
berhasil sesuai dengan yang diharapkan. Jika saat ini Anda masih
bingung dalam merencanakan kurikulum SM Anda, Artikel dan Tips yang
disajikan berikut ini mudah-mudahan dapat memberikan gambaran
mengenai bagaimana menyusun materi pengajaran (kurikulum). Selain
itu, simak juga Bahan Mengajar yang mungkin minggu ini bisa Anda
gunakan.
Jadi, bagi Anda para pelayan anak, silakan Anda simak sajian
kali ini dan jangan ragu-ragu untuk mencoba dan menerapkannya. Kami
percaya wawasan Anda akan semakin dibukakan dan kualitas mengajar
Anda pun akan ditingkatkan.
Selamat mengajar! (Rat)
Tim Redaksi
"Aku tahu, bahwa Engkau sanggup melakukan segala sesuatu,
dan tidak ada rencana-Mu yang gagal." (Ayub 42:2)
< http://www.sabda.org/sabdaweb/?p=Ayub+42:2 >
______________________________________________________________________
o/ ARTIKEL -------------------------------------------------------o/
-o- MERENCANAKAN UNIT KURIKULUM -o-
===========================
Sebelum memilih dan menyesuaikan bahan-bahan yang dirasa paling
efektif dalam memenuhi kebutuhan organisasi Sekolah Minggu, adalah
penting untuk memahami dasar-dasar penyusunan kurikulum terlebih
dulu.
UNIT-UNIT PEMBELAJARAN
Sebuah unit pembelajaran adalah suatu cara untuk mengatur dan
menyatukan isi dan pengalaman yang dapat menuntun ke perubahan
perilaku. Suatu unit mungkin juga dapat didefinisikan sebagai suatu
rangkaian dari dua atau lebih pelajaran yang dapat dihubungkan ke
dalam satu topik, dan yang dapat menyatukan isi serta pengalaman
untuk kemudian menuntunnya ke suatu perubahan perilaku. Dalam
perencanaan unit yang efektif, subyek masalah dan pengalaman adalah
dua hal yang penting. Penekanan diberikan kepada tiga jenis sasaran
-- mengetahui, merasakan, dan melakukan -- dengan tujuan utama
sebagai pengubah perilaku.
Memiliki suatu unit pembelajaran akan menghasilkan banyak
keuntungan. Adanya unit pembelajaran akan :
- mendukung rencana jangka panjang yang menekankan pada suatu tema
atau masalah utama
- lebih terfokus pada pelajar dan kebutuhannya
- menjadi tolok ukur dalam mengetahui target waktu yang diperlukan
untuk mencapai sasaran dan memenuhi kebutuhan dan dalam
menyediakan berbagai variasi penggunaan metode-metode dan bahan-
bahan,
- memberikan waktu untuk evaluasi dan kemudian menerapkannya.
Suatu unit pembelajaran juga memberikan kesempatan bagi pengenalan
yang lebih baik terhadap suatu pembelajaran baru serta puncak
kesimpulan dari suatu pembelajaran yang mungkin bisa diterapkan
dalam hidup.
Lois LeBar menyarankan empat langkah dalam merencanakan unit yang
efektif: perencanaan awal dari guru, perencanaan bersama murid-
murid, menemukan jawaban untuk disharingkan, dan merencanakan
aktivitas utama untuk kesempurnaan unit. [Lois LeBar, Education That
is Christian (Westwood, N.J.: Revell, 1958), pp.207-19]
1. Pra Rencana Guru
-----------------
Pada tahap ini, kerinduan pribadi murid akan dipelajari dan
didoakan, dan tujuan-tujuan pengajaran dirumuskan. Akan
dipilihkan bahan Alkitab yang sesuai dengan kebutuhan mereka, dan
guru akan sungguh-sungguh mempelajari bagian yang telah
dipilihkan sampai benar-benar memahami sehingga dapat memberikan
waktu memikirkan pengembangannya dalam kelas nanti. Setelah itu,
guru akan siap untuk mengatur tatanan ruang untuk menghadirkan
pengalaman akan Firman yang dapat membawa murid-murid pada visi
dan tindakan yang diharapkan.
2. Perencanaan dengan Murid-murid
---------------------------------
Dalam langkah kedua, murid-murid diberi tanggung jawab untuk
memecahkan masalah. Dengan didampingi guru, suatu rencana
ditentukan, dan kelompok diatur untuk menyelesaikan masalah itu.
Fleksibilitas dan evaluasi rencana yang terus menerus adalah
penting jika ingin menemukan solusi yang sebenarnya.
3. Mendapatkan dan Mensharingkan Jawaban
-------------------------------------
Dalam langkah ketiga, untuk mendapatkan dan mensharingkan
jawaban, perhatian difokuskan untuk mendapatkan jawaban-jawaban.
Guru mengawasi penelitian dan metode-metode investigasi lain bagi
murid-murid yang dapat membaca. Anak-anak yang lebih kecil akan
mendengarkan cerita Alkitab. Peranan seorang guru adalah sebagai
seseorang yang membimbing pada saat murid-murid ingin mencari
jawaban-jawaban yang alkitabiah bagi masalah-masalah mereka.
4. Menyempurnakan Unit
-------------------
Langkah terakhir, atau penyempurnaan unit, harus untuk
kepentingan murid-murid dalam menemukan kebenaran pada situasi
yang baru atau setidaknya untuk menunjukkan perbedaan ketika
mereka menerapkan kebenaran dalam kehidupan mereka sehari-hari.
Kegiatan bisa dilakukan dalam berbagai bentuk, misalnya
mengadakan demonstrasi, laporan, proyek seni, menulis kreatif,
atau kegiatan pelayanan.
MEMILIH BAHAN-BAHAN KURIKULUM
Bahan-bahan kurikulum memainkan peranan yang penting dalam
perencanaan kurikulum karena bahan-bahan tersebut merangsang
munculnya ide-ide baru sehubungan dengan tugas para pekerja serta
dapat membantu proses pengaturan unit-unit dalam kegiatan mengajar
dan belajar. Oleh karena itu pemilihan bahan adalah sangat penting.
Karena saat ini banyak sekali bahan yang tersedia, memilih bahan-
bahan yang terbaik untuk gereja lokal tertentu seringkali
menimbulkan frustrasi. Tidak ada penerbit yang dapat benar-benar
menerbitkan apa yang dibutuhkan oleh setiap gereja, karena penerbit
melayani secara luas. Beberapa gereja telah berusaha menulis sendiri
bahan-bahan kurikulum mereka, tetapi tugas itu terlalu berat, dan
jika seseorang tidak terlatih menulis dan mengedit dan tidak
memiliki waktu atau sumber-sumber dalam jumlah yang sangat banyak,
maka proses tersebut malah akan menyebabkan putus asa. Mengadaptasi
bahan dari buku-buku penerbit untuk kebutuhan Sekolah Minggu,
merupakan satu jalan yang lebih mudah bagi kebanyakan gereja.
MENGEVALUASI BAHAN-BAHAN KURIKULUM
Dalam memilih bahan-bahan, perlu dikembangkan kriteria untuk
mengevaluasi apa yang terbaik untuk kondisi setempat. Kriteria yang
dimaksud umumnya adalah ukuran besarnya gereja serta departemen atau
agennya; latar belakang para staf anggota, pengalaman, dan
pelatihan; situasi masyarakat di sekitar gereja; filosofi gereja
dalam memilih dan menggunakan bahan-bahan itu; dan sumber-sumber
keuangan yang tersedia yang akan mempengaruhi pemilihan kurikulum.
Doll telah mengembangkan suatu daftar berisi 12 pertanyaan (di
bawah) yang harus ditanyakan ke guru itu sendiri saat mereka ingin
memutuskan materi mana yang digunakan. (Ronald C. Doll, "Twenty
Questions to Ask About Sunday School Materials," Christianity Today
16 (3 March 1972): 7-8). Pertanyaan-pertanyaan ini harus disesuaikan
menurut pandangan usia, tingkat atau departemen yang diajar.
Pertimbangan Teologis
---------------------
1. Apakah bahan-bahan tersebut berdasarkan Alkitab, sebagai sumber
perintah utama bagi pendidikan Kristen?
2. Apakah mereka menyajikan data terpercaya serta komentar yang
bersahabat tentang ajaran-ajaran dan peristiwa-peristiwa dalam
Alkitab ketimbang sebuah penafsiran ajaran-ajaran dari peristiwa-
peristiwa yang sebenarnya atau mungkin berdampak negatif?
3. Apakah bahan-bahan tersebut berbicara dalam terang kuasa Allah
dan mujizat-Nya yang ajaib, termasuk mujizat besar
kelahiran Kristus dari seorang perawan dan kebangkitan Kristus?
4. Apakah mereka mengedepankan kebenaran Alkitab dalam membantu
orang lain memecahkan masalah-masalah sekarang ini?
5. Apakah mereka menekankan pada nilai-nilai yang stabil, dapat
dipercaya, dan yang diajarkan Alkitab?
6. Apakah bahan-bahan itu mendorong murid-murid untuk berkomitmen
terhadap diri mereka sendiri kepada Kristus sebagai Juruselamat
pribadi mereka?
7. Apakah bahan-bahan itu memperjelas bahwa hubungan yang benar
antara murid-murid dengan Allah merupakan suatu prasyarat yang
diperlukan untuk dapat menjalin hubungan yang baik dengan orang
lain?
8. Apakah bahan-bahan itu membantu murid-murid yang telah memberikan
dirinya sendiri kepada Kristus dalam meningkatkan iman dan
percaya mereka kepada Kristus?
Isi Pokok dan Pengaturan
------------------------
9. Apakah bahan-bahan itu menyatakan tujuan yang dapat dipercaya
dan dapat diterima?
10. Apakah bahan-bahan itu berisi data-data yang spesifik, ide-ide
utama, dan konsep vital dalam porsi dan susunan yang seimbang?
11. Apakah bahan-bahan itu berfokus pada ide-ide utama dan konsep
kunci yang diberikan isi yang lain secara jelas?
12. Apakah bahan-bahan itu sesuai dengan kemampuan, kebutuhan, dan
minat murid-murid?
13. Apakah bahan-bahan itu menyebabkan murid-murid mengulangi
pengalaman penting dan mereview ide-ide penting?
14. Apakah bahan-bahan itu meningkat kesulitannya sepanjang tahun-
tahun yang mereka lalui?
Penampilan Sangat Menolong dalam Belajar
----------------------------------------
15. Apakah bahan-bahan tersebut menyediakan berbagai cara untuk
merangsang murid-murid?
16. Apakah bahan-bahan tersebut berisi dan menyarankan pertolongan
tambahan untuk belajar?
17. Apakah bahan-bahan tersebut menggunakan dengan cermat waktu yang
tersedia untuk belajar?
Penampilan Sangat Menolong dalam Mengajar
-----------------------------------------
18. Apakah guru-guru yang tidak berpengalaman dapat menggunakan
bahan-bahan tersebut tanpa kesulitan atau bingung?
19. Apakah bahan-bahan untuk bimbingan guru atau edisi guru benar-
benar sangat membantu, menyarankan prosedur-prosedur yang dapat
memudahkan dan menjadikan pengajaran lebih efektif?
20. Apakah bahan-bahan tersebut berisi saran-saran untuk rencana dan
perkembangan guru dan cara-cara untuk mengevaluasi proses
belajar mengajar?
MENGGUNAKAN BAHAN-BAHAN KURIKULUM
Setelah memilih bahan-bahan kurikulum, pekerjaan baru dimulai.
Anggota staf perlu benar-benar terbiasa dengan tampilan, isi, tujuan
dan bantuan dan saran yang disediakan, dan mengadaptasi ide-ide pada
situasi mereka sendiri. Guru harus ingat bahwa mereka sedang
mengajar murid-murid, bukan pelajaran. Mereka perlu bertanya pada
diri mereka sendiri, "Apa yang dapat kita lakukan untuk mendapatkan
manfaat yang maksimal dari bahan-bahan ini sehingga sesuai dengan
situasi kita dan menyebabkan perubahan perilaku murid-murid kita?
Beberapa pertanyaan perlu ditanyakan oleh pelayan anak ketika mereka
mengadaptasi bahan-bahan:
1. Perubahan apa, jika ada, yang harus dibuat dalam penekanan
doktrin yang dapat digunakan untuk menggunakan bahan-bahan sesuai
dengan posisi doktrin gereja?
2. Adaptasi yang bagaimanakah yang diperlukan dalam menggunakan
bahan-bahan tersebut di lingkungan masyarakat?
3. Sekarang ini praktek-praktek apa saja yang bisa dilakukan gereja
dalam penggunaan kurikulum tersebut?
4. Apa saja kebutuhan murid kita saat ini?
5. Apa tujuan yang perlu dicapai gereja kita?
6. Bagaimana kita mengadaptasi bahan-bahan untuk memenuhi kebutuhan
murid yang kurang berkembang dan murid yang lebih berkembang?
7. Apa saja fasilitas-fasilitas yang perlu kita ubah untuk
mendapatkan manfaat yang maksimal dari bahan-bahan tersebut?
8. Sumber-sumber tambahan apa lagi yang perlu kita beli?
9. Jika ada, perubahan apa saja yang diperlukan dalam jadwal kita
untuk menggunakan bahan-bahan tersebut dengan seefektif mungkin?
10. Pelatihan jenis apa yang diperlukan oleh pemimpin atau guru
kita?
11. Haruskah kita mengadakan pertemuan dengan para pemimpin dan guru
untuk merencanakan penggunaan bahan-bahan tersebut?
12. Saran-saran apa saja yang dibuat dalam buku-buku untuk guru atau
pemimpin yang harus kita laksanakan?
13. Bantuan visual dan bantuan lain yang disarankan oleh penerbit
yang mana yang harus kita gunakan?
14. Bagaimana kita dapat menggunakan dengan efektif buku-buku dan
kegiatan untuk murid yang disarankan?
15. Bagaimana kita dapat menghubungkan kegiatan yang disarankan
dalam bahan-bahan tersebut dengan kegiatan agen-agen lain?
(t/Rat)
Bahan diterjemahkan dan diedit dari sumber:
Judul buku: Childhood Education in the Church
Judul Asli: Planning the Curriculum Unit
Penulis : Robert E. Clark, Joanne Brubaker, dan Roy B. Zuck
Penerbit : Moody Press, Chicago - USA, 1986
Halaman : 265 - 269
______________________________________________________________________
o/ TIPS ----------------------------------------------------------o/
-o- MERENCANAKAN PELAJARAN TERBAIK UNTUK SM ANDA -o-
============================================
1. Pelajarilah dengan seksama situasi pelajaran di setiap departemen
di Sekolah Minggu Anda. Pelajari literatur apa yang sedang
digunakan. Kemudian pelajarilah apa yang ada di pelajaran-
pelajaran lain. Diskusikan pelajaran yang sedang digunakan dan
bahan-bahan lain yang tersedia dengan bagian pendidikan dalam
gereja Anda. Pastikan bahwa Anda dan mereka memahami semua bahan
pengajaran rohani dalam gereja Anda.
2. Ingatlah tujuan dari Sekolah Minggu Anda. Konsultasikan dengan
bagian pendidikan untuk memutuskan apakah literatur yang
digunakan di Sekolah Minggu Anda membantu untuk mencapai tujuan
tersebut atau tidak. Ada banyak penerbitan dan penafsiran tentang
Alkitab. Anda dan bagian pendidikan bertanggung jawab dalam
memastikan bahwa literatur yang digunakan di Sekolah Minggu Anda
membantu, bukannya mengurangi, dalam memenangkan dan
mengembalikan jiwa-jiwa kepada Kristus.
3. Harus ada seseorang yang bertugas memesan semua kebutuhan Sekolah
Minggu Anda. Pemesanan ini harus memperoleh persetujuan terlebih
dulu. Di formulir pemesanan kepada penerbit, kita biasanya
diminta menuliskan nama gereja yang akan dikirim, diikuti dengan
nama orang yang akan memesan dan menerima bahan-bahan tersebut,
serta orang yang akan menanggung tagihannya. Untuk menghindari
kebingungan, nama-nama ini seharusnya tidak diubah jika tidak
benar-benar diperlukan.
4. Telitilah kembali dengan seksama pesanan tersebut sebelum
dikirim. Lebih bagus jika bagian pembelian lebih dulu
berkonsultasi dengan setiap pemimpin departemen tentang bahan-
bahan yang diperlukan untuk empat bulan ke depan, untuk kemudian
dapat dirundingkan dengan Anda.
5. Bersama kepala departemen, periksa apakah mereka dan para guru
benar-benar terbantu dengan adanya gambar-gambar, gambar-gambar
flanel, foto-foto, gambar slide proyektor, audiovisual, buku-buku
panduan, pekerjaan rumah, dan bahan-bahan untuk para orangtua,
ditambah dengan buku-buku yang biasa digunakan guru serta buku
diktat murid.
6. Perhatikan harganya, namun jangan terlalu "kikir". Sudah
demikian lama Sekolah Minggu cacat karena manajemen ekonomi yang
salah, sehingga mengurangi kerja Tuhan.
7. Pastikan semua bahan pelajaran telah dipesankan enam minggu
sebelum digunakan, jadi para guru dapat menerima dan mempelajari
bahan-bahannya setidaknya dua minggu sebelum caturwulan baru
dimulai.
8. Pesanlah secukupnya. Harus ada bahan untuk semua guru, murid,
dan pemimpin departemen, serta cadangan persediaan bagi murid
baru dan pengunjung. Jangan boros, tapi rencanakan dengan
bijaksana.
9. Pastikan supaya setiap kelas atau departemen memiliki sebuah
lemari atau rak untuk menyimpan persediaan supaya tetap rapi dan
bersih, serta siap digunakan. Persediaan bahan ini dibeli dengan
uang -- uang dari Allah -- dan sudah seharusnya mendapatkan
perawatan yang terbaik.
10. Pastikan bahwa semua bahan digunakan. Tanamkan kepada staf
pengajar Anda bahwa gereja membeli literatur untuk suatu
tujuan, dan tujuan itu tidak akan tercapai jika literatur
tersebut tidak digunakan sebaik mungkin.
11. Berikan persediaan kertas, pensil, Alkitab, lem, kapur, krayon,
papan tulis, peta, dan lainnya. Gereja atau SM membayar untuk
mendapatkan bahan-bahan ini. Guru biasanya tidak akan melakukan
apa-apa jika gereja atau Sekolah Minggu tidak menyediakan
peralatan mengajar yang mereka perlukan.
12. Buatlah catatan untuk pendataan dan perawatan peralatan-
peralatan guru, gambar-gambar, dan sebagainya, yang dapat
digunakan lagi. Banyak uang akan terbuang percuma jika hal ini
tidak dilakukan.
Anda, sebagai pemimpin Sekolah Minggu, bertanggung jawab terhadap
tercapainya tujuan sekolah. Pemilihan dan penggunaan bahan-bahan
pelajaran adalah penting untuk keberhasilan Sekolah Minggu Anda.
(t/Rat)
Bahan diedit dan diterjemahkan dari sumber:
Judul Buku : Superintend with Success
Judul Artikel: What Lesson are Best for Your School?
Penulis : Guy P. Leavitt
Penerbit : Standart Publishing, Ohio, USA, 1980
Halaman : 42 - 44
______________________________________________________________________
o/ BAHAN MENGAJAR ------------------------------------------------o/
-o- PERTOLONGAN TANGAN TUHAN -o-
========================
Alat Peraga:
------------
Sebuah lingkaran berisi gambar tangan dari anggota-anggota jemaat
gereja (harus disiapkan sebelum cerita disampaikan.)
Ayat Alkitab:
-------------
Mazmur 90:17
Tema:
-----
Setiap tangan dapat bekerja bagi Tuhan.
Cerita:
-------
Saya punya lingkaran berisi gambar tangan-tangan. Tangan-tangan ini
adalah milik bermacam-macam orang. Tangan gembala sidang kita ada di
dalam lingkaran ini. Tangan saya, tangan pemain organ, dan
sekretaris gereja juga ada di sini. Kemarin, ketika pengurus gereja
berkumpul, setiap orang menggambar tangan mereka di dalam lingkaran
ini. Dan pagi ini, beberapa orang dari kalian juga menggambarkan
tanganmu di dalam Sekolah Minggu.
Ada banyak gambar tangan dalam lingkaran ini. Menyenangkan sekali
dapat memperolah gambar tangan-tangan dari setiap orang di dalam
gereja kita. Masing-masing kita memiliki talenta yang bagus, yang
dapat membantu kita dalam melayani Tuhan. Tangan kita sangat penting
dalam menggunakan talenta ini. Semua tangan ini melakukan pekerjaan
yang penting bagi Tuhan.
Ada tangan-tangan yang menolong membuat rencana gereja kami. Ada
tangan-tangan yang mengajar. Ada tangan-tangan yang mau terulur
untuk menolong orang lain. Ada bermacam-macam ukuran tangan dalam
lingkaran ini. Ada yang besar, dan ada yang kecil. Tetapi yang
pasti, semua tangan ini bekerja bagi Tuhan.
Semua orang dalam jemaat ini dapat menggambarkan tangan mereka ke
dalam lingkaran ini, sebab kita semua, bahkan anak-anak kecil
sekalipun, dapat bekerja bagi Tuhan. Kita semua dapat memakai
talenta kita dan tangan kita untuk menyembah dan melayani Tuhan.
Tangan-tangan kita adalah tangan-tangan yang Tuhan punya untuk
menyelesaikan karya-Nya di bumi ini.
Aktivitas:
----------
Sebuah kertas polos yang besar (bisa karton) yang Anda beri gambar
persegi empat atau lingkaran berukuran besar (sesuai karton). Hiasi
bagian-bagian pinggir persegi empat atau lingkaran itu, biarkan
bagian tengahnya kosong. Setelah selesai mengajar, minta anak-anak
satu persatu menaruh tangannya di bidang kosong lalu cetak tangan
mereka menggunakan pensil atau bolpen. Beri nama anak di setiap
tangan yang sudah tergambar di kertas itu.
Doa:
----
Ya Tuhan, terima kasih atas tangan kami yang dapat melakukan begitu
banyak hal. Tolong kami untuk memakai tangan kami dalam melayani-Mu.
Amin.
Bahan diedit dari sumber:
Judul Buku : Ceritakan untuk Anak-anak Sekolah Minggu:
Sebuah Sumber Ibadah
Judul Artikel: Pertolongan Tangan Tuhan
Penulis : Donna McKee Rhodes
Penerbit : Gospel Press
Halaman : 43 - 44
______________________________________________________________________
o/ DARI ANDA UNTUK ANDA ------------------------------------------o/
Dari: tansilah(at)
>Trimakasih banyak untuk emailnya, malam ini saya senang banget
>dapat ilmu tentang makna musik di kebaktian SM
>Tuhan memberkati.
Redaksi:
Puji Tuhan untuk berkat yang Anda dapatkan :)
Masih banyak lagi artikel-artikel maupun tips seputar musik di
Sekolah Minggu yang bisa rekan-rekan dapatkan. Silakan akses Situs
PEPAK dengan alamat:
==> http://www.sabda.org/pepak/topik/10/
Kiranya semakin banyak lagi berkat yang bisa didapatkan.
______________________________________________________________________
o/ MUTIARA GURU --------------------------------------------------o/
Perencanaan yang baik merupakan awal suatu keberhasilan.
o/----------------------------------------------------------------o/
Staf Redaksi: Davida, Ratri, dan Lisbet
Isi dan bahan adalah tanggung jawab Yayasan Lembaga SABDA
Didistribusikan melalui sistem network I-KAN
Copyright(c) e-BinaAnak 2005 -- YLSA
http://www.sabda.org/ylsa/ ~~ http://www.sabda.org/katalog/
Rekening: BCA Pasar Legi Solo
No. 0790266579 / a.n. Yulia Oeniyati
o/----------------------------------------------------------------o/
Anda terdaftar dengan alamat email: $subst(`Recip.EmailAddr`)
Alamat berlangganan : <subscribe-i-kan-BinaAnak(at)xc.org>
Alamat Berhenti : <unsubscribe-i-kan-BinaAnak(at)xc.org>
Arsip e-BinaAnak : http://www.sabda.org/publikasi/e-binaanak/
Pusat Elektronik Pelayanan Anak Kristen: http://www.sabda.org/pepak/
><> --------- PUBLIKASI ELEKTRONIK UNTUK PEMBINAAN ANAK --------- <><
Isi boleh disimpan untuk tujuan pribadi dan non-komersial. Atas setiap publikasi atau pencetakan wajib menyebutkan alamat situs SABDA.org sebagai sumber dan mengirim pemberitahuan ke webmaster@sabda.org